14/06/2013

MODELO DE RELATÓRIO INDIVIDUAL DO ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Imagem de freestocks-photos por Pixabay

ESCOLA:

PROFESSORA:

NOME DO ALUNO:

TURMA: PERÍODO: ANO:

DATA: _____/_____/______

ASPECTO SÓCIO-EMOCIONAL:

1. Como foi a adaptação ao ambiente da escola?

( ) Apresentou período inicial de choro e birra;

( ) Adaptou-se com facilidade;

( ) Apresentou ansiedade quanto a espera pela saída da escola, mas depois acomodou-se.

OBSERVAÇÕES: (caso queira registrar mais alguma coisa a respeito da adaptação da criança).

2. Como relaciona-se com os colegas, professora nas diversas situações do dia-a-dia?

( ) Tem facilidade de relacionamento com colegas;

( ) Busca apoio da Professora, quando necessário;

( ) Coopera com os colegas e professora;

( ) Compartilha seus brinquedos com os colegas;

( ) Reage ao ser contrariado;

( ) É muito quieto (a), retraído (a);

( ) É uma criança agitada e ativa;

( ) Demonstra dificuldades para se integrar nas brincadeiras dos grupos;

( ) É uma criança com variações de humor;

( ) Aprecia momentos de privacidade e quietude;

( ) Tem hábito de colocar apelidos nos colegas;

( ) É vítima de algum apelido colocado pelos colegas;

3. Como participa nas brincadeiras propostas?

( ) Participa das brincadeiras de maneira amistosa;

( ) Precisa de intervenções em alguns momentos, pois tem dificuldade em dividir os brinquedos;

( ) Respeita combinados do grupo;

( ) Tem dificuldade em respeitar os combinados do grupo;

( ) Na solução de conflitos demonstra insegurança;

( ) Na solução de conflitos demonstra autonomia.

4. No ambiente escolar, como é a participação e realização das atividades pela criança?

( ) Demonstra ser uma criança segura no ambiente escolar;

( ) Demonstra estar feliz e muito à vontade;

( ) Demonstra insegurança, mas participa das atividades propostas;

( ) Realiza as atividades com capricho e criatividade;

( ) Concentra-se na atividade que realiza;

( ) Sente-se orgulhoso do que consegue fazer;

( ) Utiliza regularmente objetos transacionais, como chupetas;

( ) Não gosta de participar das atividades;

( ) Participação tímida durante as atividades em sala, embora tenha um bom relacionamento com todos os colegas.

ASPECTO COGNITIVO:

1. Apresenta vocabulário adequado à faixa etária? ( ) SIM ( ) NÃO

OBSERVAÇÕES: ( No caso de existir algum problema, relatar aqui neste espaço)

2. Apresenta alguma dificuldade na linguagem falada? ( ) SIM ( ) NÃO

OBSERVAÇÕES: (No caso de existir alguma dificuldade, relatar aqui neste espaço)

3. Assiduidade:

( ) É uma criança assídua;

( ) É uma criança faltosa;

( ) Faltou por longos períodos de dias.

OBSERVAÇÕES:

4. Com relação ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático e capacidade para resolução de situações-problemas do cotidiano pela criança:

A) LINGUAGEM:

( ) Aprecia ouvir histórias;

( ) Reconta histórias ao seu modo;

( ) Compreende instruções recebidas;

( ) Manifesta suas preferências, seus desejos e desagrados;

( ) Participa da roda da conversa;

( ) Identifica o seu nome;

( ) Conhece os amigos pelos nomes;

( ) Expressa-se através de frases completas;

( ) Expressa suas ideias com clareza;

( ) Expressa seus desejos e necessidades através de choro;

( ) Usa a linguagem que expressa suas vivências;

( ) Mostra uma atitude positiva para as atividades e brincadeiras propostas e na divisão dos brinquedos.

B) MATEMÁTICA:

( ) Diferencia o tamanho dos objetos: grande e pequeno;

( ) Diferencia quantidade: muito e pouco;

( ) Continua séries lógicas de dois elementos;

( ) Identifica as cores primarias;

( ) Realiza um quebra cabeça de dois elementos;

( ) Identifica semelhanças e diferenças entre objetos e figuras;

( ) Compara objetos e figuras de acordo com o tamanho;

( ) Identifica os números;

( ) Separa objetos de acordo com o numeral em destaque;

( ) Identifica algumas formas geométricas, como círculo, triângulo e quadrado;

( ) Interpreta o sentido dos termos: dentro/fora;

( ) Consegue montar quebra-cabeças: ( ) pequenos ( ) grandes;

( ) Não consegue ainda montar quebra-cabeças;

( ) Reconhece o zero como o numeral que corresponde ao conjunto vazio;

( ) Memoriza e discrimina sequências, respeitando a ordem de sua apresentação;

( ) Discrimina semelhanças e diferenças em detalhes, destacando as figuras que formam pares;

( ) Consegue acompanhar a passagem do tempo utilizando o calendário;

( ) Está construindo gradativamente os conceitos matemáticos;

( ) Tem noção de quantidade;

( ) Tem compreensão de referências espaciais e temporais;

( ) Realiza cálculo mental simples.

ASPECTO PSICOMOTOR:

1. Demonstra firmeza, equilíbrio e facilidade ao:

( ) caminhar, andar bem sozinho(a).

( ) correr.

( ) Pular de diversas maneiras.

( ) Andar coordenadamente em atividades variadas.

( ) Acompanhar ritmos.

( ) Rasgar e amassar folha de papel facilmente.

( ) Identificar o local onde deve guardar seu material: mochila e lancheira.

( ) Jogar bolas de papel em um cesto colocado a uma certa distância.

( ) Andar numa linha sem cair.

2. Nas atividades que envolvem movimentos, a criança:

( ) Está desenvolvendo uma motricidade saudável;

( ) Participa de ambientes desafiadores que envolvem movimentos e situações de interações;

( ) Usa convenientemente gestos e ritmos corporais diversos;

( ) Desloca-se no espaço com destreza, sem ajuda;

( ) Participa de jogos e brincadeiras que envolvem habilidades motoras diversas.

3. Nas atividades físicas e brincadeiras propostas, a criança:

( ) Participa com alegria das atividades que envolvem movimento com o corpo, ampliando a confiança em sua capacidade motora.

( ) Movimenta-se bem durante as brincadeiras ao ar livre: corre, pula, arrasta-se, pendura-se, etc, ampliando gradualmente o controle sobre o próprio corpo.

( ) Valoriza suas conquistas corporais.

( ) Demonstra confiança em suas possibilidades de ação e movimento.

( ) Mantém o equilíbrio ao transportar objetos com as mãos.

( ) É capaz de coordenar a sua ação com a dos colegas quando o jogo requer.

ASPECTO PEDAGÓGICO:

1. Em relação as atividades abaixo, quando propostas em sala de aula, quais demonstra interesse em realizar?

( ) Modelagem

( ) Colagem

( ) Recorte

( ) Pintura

( ) Sucata

( ) Desenho

( ) Roda da conversa
( ) Roda da história

( ) Chamadinha

2. Demonstra cuidado com:

( ) Material escolar: mantém o material limpo e organizado;

( ) Apresenta cuidado com seus objetos pessoais e de seus colegas;

( ) Objeto de uso pessoal: arruma-os, guarda-os em locais a eles destinados;

( ) Não demonstra cuidado com os objetos de uso pessoal;

( ) Próprio corpo;

( ) Brinquedos: organiza os brinquedos, ajuda a arrumá-los;

( ) Ajudam a guardar os brinquedos nos lugares apropriados;

( ) Ajudam a manter a sala organizada e arrumada;

( ) Não demonstra cuidado com os objetos pessoais e de seus colegas;

( ) Não demonstra interesse em ajudar a organizar os brinquedos e organizar a sala;

( ) Não gosta de cooperar com os colegas na arrumação da classe.

3. Alimentação:

( ) Precisa de ajuda.

( ) Alimenta-se sozinho.

( ) Experimenta novos alimentos.

( ) Demonstra prazer ao se alimenta.

4. Nas produções artísticas, quem envolvem artes e músicas:

A) ARTES:

( ) Apresenta iniciativa e originalidade em suas produções;

( ) Gosta de desenhar;

( ) Respeita as produções próprias e a de seus colegas;

( ) Interessa-se por diversos recursos artísticos;

( ) Manuseia a massa de modelar com interesse;

( ) Participa de jogos dramáticos assumindo diferentes papéis.

( ) Aprecia brincadeiras de "faz de conta" com fantoches/fantasias.

B) MÚSICAS:

( ) Gosta de ouvir musica, cantar e dançar;

( ) Demonstra desenvolvimento vocal ;

( ) Demonstra desenvolvimento rítmico e motor;

( ) Capacidade de imitação, de criação e de memorização musical;

( ) Ouve com atenção;

( ) Participa com desenvoltura de brincadeiras, respondendo a estímulos e fazendo imitações;

( ) Expressa-se por meio da voz, do corpo, com diversos materiais sonoros; (quais?)

( ) Interpreta, improvisa e compões, utilizando-se da voz, do corpo e instrumentos musicais e objetos sonoros;

( ) Interessa-se pela escuta de diferentes gêneros e estilos musicais;

( ) Aprecia confeccionar materiais sonoros;

5. Com relação à formação da identidade e desenvolvimento da independência e autonomia, a criança:

( ) A criança demonstra uma imagem positiva de si;

( ) A criança demonstra uma imagem negativa de si;

OBSERVAÇÕES: (caso exista algum problema quanto à imagem que a criança tem de si mesma, registre aqui).

( ) É independente;

( ) Realiza suas atividades com confiança;

( ) Tem percepção de suas limitações;

( ) Estabeleceu vínculos afetivos com os colegas e com os adultos da escola;

( ) Desenvolveu atitudes de ajuda e colaboração;

( ) Observa e explora o ambiente, a natureza com atitude de curiosidade;

( ) Demonstra atitudes de interesse, respeito e participação pelas manifestações culturais apresentadas na escola;

( ) Demonstra desejo de independência no que se refere às ações cotidianas;
( ) A criança valoriza suas características físicas;

( ) A família acompanhou o seu desenvolvimento escolar durante todo o ano letivo, com interesse e participação.

6. Com relação ao desenvolvimento e ampliação das capacidades de comunicação e de expressão:
( ) Expressa-se com inteira autonomia;

( ) Expressa-se com gradativa autonomia;

( ) Tem ainda insegurança em expressar seus desejos, anseios e necessidades nas variadas situações do dia-a-dia;

( ) Houve desenvolvimento no processo de interação com as pessoas;

( ) Ainda há dificuldade na interação com as pessoas e amigos;

( ) Conversa naturalmente, interagindo verbalmente;

( ) Ouve atentamente histórias contadas e lidas pelo professor;

( ) Manifesta interesse em manusear livros , revistas e materiais escritos diversos;

( ) Utilizam gestos, expressões fisionômicas e palavras para comunicar-se com o outro;

( ) Utiliza um repertório de palavras e expressões verbais para fazer perguntas e pedidos;

( ) A criança se interessa e se envolve em situações que o professor realiza atos de escrita;

( ) Participa de conversa, utilizando-se de diferentes recursos para o diálogo;

( ) Gosta de manusear materiais escritos diversos;

( ) Demonstra interesse em ler e ouvir leitura de histórias;

( ) Interessa-se por realizar atividades de escrita;

( ) Elabora perguntas e resposta;

( ) Presta atenção para ouvir colocações do outro;

( ) Incorporou novas expressões;

( ) Busca oportunidade de leitura.

7. Com relação ao desenvolvimento e ampliação dos conhecimentos sobre o meio social e natural:

( ) Realiza tentativa para compreender as coisas e os acontecimentos à sua volta;

( ) Demonstra interesse em aprender coisas novas sobre seu bairro, sua cidade, seu país, o mundo, a cultura e a natureza;

( ) Reconhece partes do corpo e percebe características e funções;

( ) Identifica os elementos que constituem sua família;

( ) Demonstra interesse e respeito pelo meio ambiente;

( ) Demonstra capacidade para perceber os diferentes modos de ser, viver e trabalhar das pessoas;

( ) Descreve os elementos que compõe a paisagem local;

( ) Demonstra ter incorporado hábitos de higiene e atitudes de prevenção de acidentes;

( ) Gosta de observar os animais, as plantas, a chuva, o vento e a natureza em geral;

( ) Demonstra interesse pelas plantas e demais seres vivos e têm conhecimento de suas características.

8. OBSERVAÇÕES FINAIS: (Aqui você fazer uma pequena explanação de como foi o desenvolvimento do aluno, ou deixar registrado algo mais importante, que não pode ser enquadrado nos itens acima).

_____________________, _____ DE____________DE ________

_________________________________

(ASSINATURA DA PROFESSORA)

34 comentários

Unknown14 de junho de 2013 às 21:06
Ótimo! O blog está de parabéns! Vou passar para minha coordenadora o modelo pois trabalho num CEIM.
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Unknown11 de março de 2014 às 23:15
Parabéns!!! o Blog esta ótimo projetos maravilhosos
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marcia silva29 de março de 2014 às 08:04
gostei muito deste modelo, muito bom.
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Unknown22 de maio de 2014 às 09:40
Parabéns! O blog está maravilhoso e tanto o modelo de relatório de grupo e individual, me ajudaram muuuuuito, mesmo porque esta é minha primeira experiência com berçário.
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Unknown10 de novembro de 2014 às 21:16
Boa noite! Gostei muito do seu relatório, sou coordenadora de Educação Infantil, gostaria muito de usar seu relatório com as minhas professoras.
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Unknown8 de outubro de 2015 às 16:45
muito bom já acessei muitas vezes
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Unknown12 de março de 2017 às 13:14
gostei do relatorio esta completo ,vou utilizar tambem.obrigada beijus pedagoga JU
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Tia Paula Andrade21 de junho de 2017 às 09:51
Muito bom o seu relatório! Parabéns!
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Neila Mendes21 de junho de 2017 às 19:25
De todos os que vi na internet esse é o que mais gostei... Parabéns!!
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Giselma Melo25 de novembro de 2017 às 22:15
Muito bom!Me ajudou bastante!
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Unknown28 de dezembro de 2017 às 21:34
Muito bom!
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Nara guirra1 de outubro de 2018 às 10:42
O melhor relatório que já vi na internet . Parabéns
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Cacau19 de novembro de 2018 às 09:26
Adorei seu relatório, quero utilizar, como faço para copiar?
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Ana Célia4 de fevereiro de 2019 às 11:09
Ola! Sou professora do ensino infantil e adorei seu relatório, ele é muito completo. Gostaria de poder usa-lo com meus alunos.

Ficarei grata.
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TUCA MARTINS DA SILVA21 de fevereiro de 2019 às 18:30
Olá Ana Célia! Bem vinda ao Blog Cantinho Educativo! Desculpa a demora na resposta, tudo
anda muito corrido ultimamente! Que bom que gostou do relatório! Vc pode usá-lo na avaliação dos seus alunos! Bom início de ano letivo para vc! Abraço!
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Unknown25 de janeiro de 2021 às 14:58
Amei! um relatório completo.

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Unknown2 de outubro de 2021 às 20:20
Meu nome é Ana. Você está de Parabéns. Amei seu blog. Boa noite
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Samantha Cavalcante28 de março de 2022 às 08:44
Adorei seu relatório, como faço pra consegui uma cópia?
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Tia Lu22 de setembro de 2024 às 22:44
olá, boa noite!
Eu achei muito legal este relatório e gostaria de utilizar. Você poderia me enviar ?
desde já, agradeço!
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