19/04/2016

RELATÓRIO AVALIATIVO DE ACOMPANHAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Foto de Kelly Sikkema na Unsplash

ESCOLA:  ____________________________________________________

PROFESSORA:  _______________________________________________

NOME DO ALUNO:  ____________________________________________

TURMA:  (    ) PRÉ I           ( ) PRÉ II           ( ) PRÉ III

PERÍODO:  _____________         ANO:  _______________

DATA:  _____/_____/______

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: Com relação ao  desenvolvimento da linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático e capacidade para resolução de situações-problemas do cotidiano pela criança:  

LINGUAGEM:

ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS	SIM	NÃO	COM AUXÍLIO	SEM AUXÍLIO	EM DESENVOL- VIMENTO
CONHECE OS AMIGOS PELOS NOMES.
EXPRESSA-SE  ATRAVÉS DE FRASES COMPLETAS.
EXPRESSA SEUS DESEJOS E NECESSIDADES ATRAVÉS DE CHORO.
USA A LINGUAGEM QUE EXPRESSA SUAS VIVÊNCIAS.
RECONHECE O PRÓPRIO NOME.
RECONHECE AS LETRAS DO ALFABETO.
REPETE HISTÓRIAS CONTADAS PELA PROFESSORA, USANDO PALAVRAS PRÓPRIAS.
VERBALIZA A LOCALIZAÇÃO DE ELEMENTOS A PARTIR DE UM DADO REFERENCIAL (PERTO, LONGE, DENTRO, FORA, ETC).
DEMONSTRA ORGANIZAÇÃO DE SEU PENSAMENTO COM LÓGICA.
CLASSIFICA ORALMENTE OBJETOS (COR, FORMA E TAMANHO).
DRAMATIZA VALENDO-SE DE UM BOM VOCABULÁRIO NAS SITUAÇÕES VIVENCIADAS.
COMPREENDE OS FONEMAS APRENDIDOS E PALAVRAS FORMADAS POR ELES.
IDENTIFICA AS CORES PRIMÁRIAS? QUAIS? ________________________ ______________________________
COMPREENDE INSTRUÇÕES RECEBIDAS.
GOSTA DE OUVIR HISTÓRIAS.
GOSTA DE OUVIR MÚSICAS.
GOSTA DE CANTAR MÚSICAS APRENDIDAS.
CONSEGUE TRANSMITIR RECADOS OU PEDIDOS.

MATEMÁTICA:

ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS	SIM	NÃO	COM AUXÍLIO	SEM AUXÍLIO	EM DESENVOL- VIMENTO
DIFERENCIA O TAMANHO DOS OBJETOS: GRANDE E PEQUENO / MAIOR E MENOR.
DIFERENCIA QUANTIDADE: MAIS E MENOS / MUITO E POUCO.
REALIZA A MONTAGEM DE QUEBRA-CABEÇA DE DOIS ELEMENTOS.
IDENTIFICA AS FORMAS GEOMÉTRIAS? QUAIS?___________ ____________________________
RECONHECE NUMERAIS? DE 0 À ___________.
CONTINUA SÉRIES LÓGICAS DE DOIS ELEMENTOS.
IDENTIFICA SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE OBJETOS E FIGURAS.
REALIZA CÁLCULO MENTAL SIMPLES.
IDENTIFICA POSIÇÃO DE OBJETOS, PESSOAS OU FIGURAS EM DIFERENTES SITUAÇÕES: PERTO E LONGE / EMBAIXO E EM CIMA.

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR: Com relação às conquistas corporais, participação nas atividades que envolvem movimento, equilíbrio, agilidade, coordenação motora, atividades físicas e recreativas propostas, a criança:

ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS	SIM	NÃO	COM AUXÍLIO	SEM AUXÍLIO	EM DESENVOL- VIMENTO
ANDA E CAMINHA BEM SOZINHO.
ATIVIDADES DE CORRER.
PULA DE DIVERSAS MANEIRAS.
ANDA COORDENADAMENTE EM ATIVIDADES VARIADAS.
ACOMPANHA RITMOS.
RASGA E AMASSA FOLHAS DE PAPEL FACILMENTE.
IDENTIFICA O LOCAL ONDE DEVE GUARDAR SEU MATERIAL: MOCHILA, LANCHEIRA, BOLSA.
JOGA BOLAS DE PAPEL EM UM CESTO COLOCADO A UMA CERTA DISTÂNCIA.
ABOTOA E DESABOTOA SUAS ROUPAS.
SABE COLOCAR MEIAS, SAPATOS, SANDÁLIAS OU TÊNIS.
CONSEGUE SE ALIMENTAR SOZINHO (A).
NOÇÃO DE LATERALIDADE: ESQUERDA/DIREITA.
EQUILÍBRIO: ANDA NUMA LINHA SEM CAIR.

DESENVOLVIMENTO SÓCIO-AFETIVO: Com relação  à formação da identidade e desenvolvimento da independência e autonomia, desenvolvimento e ampliação das capacidades de comunicação e de expressão,  desenvolvimento e ampliação dos  conhecimentos sobre o meio social e natural, a criança:

ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS	SIM	NÃO	COM AUXÍLIO	SEM AUXÍLIO	EM DESENVOL- VIMENTO
TEM BOM RELACIONAMENTO COM  A PROFESSORA.
TEM FACILIDADE PARA RELACIONAR COM OS COLEGAS.
BUSCA APOIO DA PROFESSORA QUANDO NECESSÁRIO.
REALIZA AS ATIVIDADES PROPOSTAS COM FACILIDADE.
SENTE-SE ORGULHOSO DO QUE CONSEGUE FAZER.
COMPARTILHA SEUS BRINQUEDOS COM OS COLEGAS.
REAGE AO SER CONTRARIADO.
ACEITA PARTICIPAR DE ATIVIDADES SOCIAIS  DENTRO DA ESCOLA (DATAS COMEMORATIVAS).
MANTER O PRÓPRIO MATERIAL ORGANIZADO.
COOPERA NA ARRUMAÇÃO DA SALA E AO TÉRMINO DAS ATIVIDADES DO DIA.
AJUDA A GUARDAR OS BRINQUEDOS DEPOIS DE BRINCAR.
UTILIZA REGULARMENTE OBJETOS TRANSICIONAIS COMO CHUPETAS, PANINHOS OU FRALDAS.
ASSIDUIDADE: É PONTUAL E ASSÍDUO NAS AULAS.
GOSTA DE PARTICIPAR DAS ATIVIDADES PROPOSTAS PELO PROFESSOR OU PELO GRUPO.
CUIDA BEM DO SEU MATERIAL, INCLUSIVE BRINQUEDOS.
EXPERIMENTA NOVOS ALIMENTOS.
PRESTA ATENÇÃO A TODOS OS ASPECTOS DA SALA DE AULA E DA ESCOLA.
É INDEPENDENTE.
MOSTRA UMA ATITUDE POSITIVA PARA ATIVIDADES PROPOSTAS: MASSINHA, PINTURA, COLAGEM, DESENHO LIVRE, BRINCADEIRAS, BRINQUEDOS.
DEMONSTRA INTERESSE POR ANIMAIS E PLANTAS E MOSTRA CONHECIMENTOS SOBRE SUAS CARACTERÍSTICAS.
DEMONSTRA INICIATIVA NA RESOLUÇÃO DE CONFLITOS.

OBSERVAÇÕES:

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_______________, ______ DE ____________DE ______.

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(ASSINATURA DA PROFESSORA)

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(ASSINATURA DA DIREÇÃO E/OU COORDENAÇÃO)