07/12/2016
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Contar histórias é uma atividade que faz parte dos fazeres na educação
infantil. É uma prática pedagógica bem presente dentro das salas de aula e
muito utilizada pelos professores no trabalho com os pequenos.
As histórias são importantes para
a formação das crianças e o início da aprendizagem para se tornar um bom
leitor. O primeiro contato das crianças com textos é feito de forma oral,
através dos pais, avós e outros membros da família, lendo ou contando contos de
fadas, fábulas, poemas, trechos da Bíblia, histórias inventadas inserindo as
crianças dentro da narrativa, lendo livros curtos ou somente com imagens e por
ai vai... em diferentes períodos ou momentos do dia.
As histórias despertam na criança
o fascínio pela realidade mágica: princesas, príncipes, castelos, bruxas,
dragões, e por aí vai... Por isso gostam tanto de ouvir as mesmas histórias
várias vezes! Não se cansam com a repetição e amam memorizar as falas das
personagens e as partes que mais gostam
para repeti-las num outro momento de leitura.
Elas são um importante instrumento
para fazer a criança familiarizar-se, desde pequena, com a leitura. Elas
contribuem para a ampliação do vocabulário e visão de mundo dos pequenos, além
de favorecer o desenvolvimento da linguagem oral e o pensamento, tão importante
nesta fase escolar.
As histórias na educação infantil
são fundamentais para a formação social e cognitiva da criança. Através delas,
a criança poderá vivenciar inúmeras possibilidades de conflitos, medo,
tristeza, alegrias, pavor, impasses, e, através
delas, de maneira lúdica, interpretar o mundo e interagir nele. Nestas
emoções, vivenciadas através das histórias, as crianças resolvem conflitos
internos, além de garantir a construção e desenvolvimento do conhecimento
cognitivo e emocional.
Sendo o uso das histórias uma
importante ferramenta pedagógica na educação infantil, é importante que o
professor tenha todo um ritual para tornar este momento algo especial e
prazeroso para a criança, algo que toque o imaginário dela.
As rodas da história, são
momentos oportunos dentro da sala de aula, onde as histórias favorecem a
curiosidade e a emoção nas crianças, despertando o interesse, a imaginação e a
memorização delas.
Neste sentido, é preciso que o
professor leve em consideração alguns aspectos como:
👉 Faixa etária das crianças;
👉 Quais histórias contar;
👉 Como deve ser o livro: qualidade
literária e faixa etária;
👉 Envolvimento das crianças;
👉 Tempo: a duração das histórias;
👉 Espaço: disposição do espaço físico: lugares abertos
ou fechados (no caso de lugares fechados e com palco, é necessário sentir a
acústica, se o palco fica longe da plateia).
Além disso, o professor deve
fazer uso de estratégias que favoreçam o encantamento e a fantasia, que faça as
crianças ficarem mais atentas, ansiosas e curiosas pela história a ser contada,
utilizando-se para isto, da expressão
corporal, gestos, ritmo e entonação de voz.
As crianças da educação infantil,
principalmente as do maternal, têm um período muito curto de concentração, por
isso, envolvê-las utilizando-se das estratégias acima, faz toda a diferença.
Antes de escolher uma história para contar, é fundamental que o professor conheça a história e considerar que elas devem ser prazerosas, alegres e emocionantes para os pequenos, usando de intervenções para isto, como o uso de músicas, fantoches e outros recursos que podem enriquecer ainda mais este momento. Devem ser textos curtos e pequenos, com imagens grandes e bem coloridas, de preferência com animais e que sejam próximas da realidade das crianças, para assim despertar a atenção e curiosidade delas, e, ter pouca duração, entre cinco a dez minutos, para não dispersá-las e assim perder o encantamento e a magia.
FORMAS DE CONTAR HISTÓRIAS:
✏ Leitura do livro;
✏ História cantada;
✏ História desenhada na lousa,
blocão ou cartolina;
✏ História com dobraduras;
✏ Fantoches;
✏ Teatro de varas;
✏ Teatro de sombras;
✏ Contar o livro (quando há somente imagens e sem
textos);
✏ Dedoches;
✏ Avental para contar histórias
(com personagens);
✏ Cineminha ou televisão para
contar histórias;
✏ Data Show;
✏ Gravuras;
✏ Cd roons;
✏ CDs;
✏ Dramatização;
✏ Utilização do espaço (quando se
usa os objetos existentes no espaço para a encenação).
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1989.
ROSSETI – FERREIRA, Maria Clotilde. Os fazeres na Educação Infantil. 6 ed. São Paulo: Cortez, 2003.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1989.
ROSSETI – FERREIRA, Maria Clotilde. Os fazeres na Educação Infantil. 6 ed. São Paulo: Cortez, 2003.
Achei interessante os métodos e metodologias utilizadas como recurso no seu blog, Parabéns e muito valia no dia a dia da educação como um todo.
ResponderExcluirAtenciosamente, Pro Michele Karina.
Olá Michele! Bem vinda ao blog Cantinho Educativo! Que bom que vc gostou do conteúdo publicado aqui! Fico imensamente feliz com as suas palavras e desejo de coração, que este espaço possa te ajudar no seu trabalho! Um grande abraço e volte sempre! Muito obrigada, pelo carinho!
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